La tilde diacrítica

La tilde diacrítica

Descubren en Perú templo megalítico de 3000 años de culto al agua.

El templo se extiende sobre un terreno de 40 metros de largo y 56 de ancho.

Lima, Perú

Arqueólogos peruanos allaron un templo megalítico  de hace 3000 años, que servia para escenificar  rituales paganos de culto al agua en el antiguo Perú, informó  el miércoles el investigador Walter Alva.

Además descubrieron 21 tumbas en este lugar, ubicado en la huaca (santuario) El Toro, en Oyotún, distrito de la región Lambayeque, 800 km al norte de Lima.

«Hemos descubierto un pequeño templo megalítico con una antigüedad de 3000 años. Fue sagrado (para ceremonias) de culto al agua, de gran importancia», dijo a la AFP Alva desde Chiclayo, capital de la región Lambayeque.

El templo, que se extiende sobre un terreno de 40 metros de largo y 56 de ancho, posee aún restos de grandes bloques de piedra.

Unos muros imponentes circundad el monumento. Una escalinata central de 10 metros de ancho y 15 metros de largo también fue hallada, explicó Alva.

En el lugar destaca una plaza con un altar, que se presume servía para realizar ofrendas de culto al agua. El agua era considerada una divinidad por los pobladores.

El sitio fue descubierto hace pocas semanas, pero su hallazgo se divulgó este miércoles para evitar la presencia de saqueadores de tesoros.

«Este descubrimiento es singular porque es la única arquitectura megalítica que hay en Lambayeque», señaló Alva.

El arqueólogo indicó que han identificado una columna circular, donde se encontró evidencia de sedimentación de lluvias y rituales.»Este templo está mirando a la montaña. Este lugar es estrictamente ceremonial por los indicios de quema que se realizaron», agregó.

«Los rituales se realizaban para la fertilidad», resaltó Alva. En el lugar también se descubrieron 21 tumbas, de las cuales 20 pertenecen a la cultura chimú (siglos XII a XIV ) y una data del período formativo de América (1500 a. C. a 292 d. C.).

Junto a las tumbas se encontraron piezas de cerámica y objetos metálicos como tupus (cuchillos). En dos entierros se allaron anillos de cobre de un niño

El templo fue reutilizado posteriormente en el periodo de la cultura chimú inca, como lo evidencian los 20 entierros de la época chimú que corresponden a los años 1000 hasta 1470 d.C., refieren los arqueólogos.

Walter Alva es un prestigioso arqueólogo, reconocido por haber descubierto en 1987 las tumbas del señor de Sipán, un gobernante de la cultura mochica, en el norte de Perú, cuyos restos fueron hallados intactos.

Recuperado de: https://www.laprensa.hn/mundo/noticiasinsolitas/1334431-410/noticias-mundo-insolito-descubren-peru-templo-megal%C3%ADtico-de-3000-a%C3%B1os-de-culto-al-agua

Los determinantes

Los determinantes

La tilde diacrítica es la que permite distinguir palabras que se escriben igual, pero que tienen significados distintos y presentan diferente pronunciación.

En este sentido, la Ortografía de la lengua española señala que la tilde diacrítica se utiliza «a fin de diferenciar en la escritura ciertas palabras de igual forma, pero distinto significado, que se oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la otra átona» y que generalmente pertenecen a categorías gramaticales distintas.

La lista de monosílabos con tilde diacrítica es la siguiente:

1. Tú (pronombre personal), frente a tu (adjetivo posesivo): «Tú tienes muy claro cómo planear tu futuro».

2. Él (pronombre personal), frente a el (artículo): «Él siempre elige el camino más corto».

3. Mí (pronombre personal), frente a mi (adjetivo posesivo): «Para mí es importante que te acuerdes de que es mi cumpleaños».

4. Sí (pronombre personal, adverbio de afirmación o sustantivo), frente a si (conjunción o nota musical): «Sí, el otro día se me olvidó comprobar si había apagado la televisión».

5. Té (sustantivo ‘infusión’), frente a te (pronombre o letra te): «Por lo que veo, el té rojo es el que más te gusta».

6. Dé (forma del verbo dar), frente a de (preposición o letra de): «Me encanta que mi hijo me dé besos de esquimal».

7. Sé (forma del verbo ser o saber), frente a se (pronombre, indicador de impersonalidad o de marca refleja): «Sé muy bien que no se rinde a la primera de cambio».

8. Más (adverbio, adjetivo, pronombre, conjunción con valor de suma o sustantivo), frente a mas (conjunción adversativa equivalente a pero): «Hoy he trabajado más horas, mas me siento con energía».

Por otra parte, también se aplica esta tilde diacrítica a unas cuantas palabras polisílabas, como los interrogativos y exclamativos cómo, cuándo, cuánto y (a)dónde, que forman serie con los interrogativos y exclamativos qué, cuál, cuán, quién.

Se recuerda además que, tal como indica la Ortografía de la lengua española del año 2010 y recoge la vigesimotercera edición del Diccionario académico, no llevan tilde, según las normas generales, ni los demostrativos este, ese y aquel, funcionen como pronombres o como determinantes; ni la palabra solo, ya sea adjetivo o adverbio (en este último caso el uso de la tilde únicamente es admisible si existe riesgo de ambigüedad, aunque no necesario).

Por último, la Academia señala asimismo que la tilde diacrítica «no se emplea en español para distinguir pares de palabras de igual forma y distinto significado que siempre son tónicas, como di del verbo decir y di del verbo dar», ambas sin tilde.

Recuperado de: https://www.fundeu.es/recomendacion/tilde-diacritica/

El texto instructivo

El texto instructivo

Los textos instructivos o normativos son aquellos que dan al lector las indicaciones para llevar a cabo una acción determinada.

Dado que serán leídos y tomados al pie de la letra, los textos instructivos deberán estar redactados lo más clara y objetivamente posible, minimizando el margen de error de interpretación y permitiéndole al lector confiar en las instrucciones recibidas.

Algunos textos instructivos se utilizan para dar indicaciones sobre cómo operar un artefacto, cómo manejar una sustancia, cómo implementar un código de normas o cómo preparar cierta receta.

Muchas veces, estos textos suelen acompañarse de dibujos, gráficos y cierto lenguaje icónico para garantizar la comprensión del mensaje.

Ejemplos de textos instructivos

  1. Una receta de cocina

Se indican los ingredientes, herramientas de cocina y el modo específico de usarlos para obtener un resultado gastronómico puntual.

Receta para ensalada tabule (tabbouleh)

Ingredientes: (para 4 personas)
– 3 cucharadas de cuscús precocido
– 1 cebolleta
– 3 tomates
– 1 pepino
– 1 atado de perejil
– 1 atado de hierbabuena
– 6 cucharadas soperas de aceite de oliva virgen
– 1 limón
– Sal al gusto

Preparación:
– Pelar y picar los tomates, la cebolleta y el pepino en cuadros muy pequeños y colocar en una ensaladera.
– Lavar, secar y picar las hierbas igualmente y añadir a la ensaladera.
– Dejar el cuscús en remojo unos minutos hasta que esponje. Luego añadir a la mezcla.
– Verter el aceite, agregar la sal y rociar con limón, luego remover todo.
– Cubrir la ensaladera y meter al refrigerador dos horas antes de servir.

  1. Instrucciones de uso de un electrodoméstico

La mayoría de los aparatos caseros vienen con un folleto de instrucciones ilustrado y en varios idiomas, que sirve para explicarle al usuario cómo se emplea el aparato y qué hacer ante determinadas situaciones.

Instrucciones de uso en una lavadora

Instrucciones de lavado / Washing instructions.

  • Introduce la ropa en la lavadora / Load clothes into washing machine.
  • Cierra la puerta de la lavadora / Close the washing machine door.
  • Añade el detergente en el primer compartimiento, y/o la lejía en el segundo, y/o el suavizante en el tercero / Put detergent in the first compartment, &/or bleach in the second, &/or softener in the third.
  • Selecciona el programa de lavado de acuerdo al contenido: rápido, intenso, delicado / Choose the appropiate washing program according to clothes: quick, intense, delicate.

 

  1. Instrucciones de uso de un fármaco

Las medicinas y remedios vienen acompañados de un prospecto en el que se explica su composición, su modo de uso y las advertencias y contraindicaciones de la sustancia.

Ibuprofeno cinfa 600mg comprimidos recubiertos con película EFG

Ibuprofeno cinfa pertenece a un grupo de medicamentos llamados antiinflamatorios no esteroideos (AINEs), indicados para:

– El tratamiento de la fiebre.
– El tratamiento del dolor de intensidad leve o moderada en procesos tales como dolor de origen dental, dolor postquirúrgico o el dolor de cabeza, incluida la migraña.
– El alivio sintomático del dolor, fiebre e inflamación que acompaña a procesos tales como la faringitis, amigdalitis y otitis.
– El tratamiento de la artritis reumatoide (inflamación de las articulaciones, incluyendo habitualmente las de manos y pies, dando lugar a hinchazón y dolor), psoriásica (enfermedad de la piel), gotosa (depósitos de ácido úrico en las articulaciones que causan dolor), osteoartritis (trastorno de carácter crónico que ocasiona el daño del cartílago), espondilitis anquilopoyética (inflamación que afecta las articulaciones de la columna vertebral), inflamación no reumática.
– Lesiones inflamatorias de origen traumático o deportivo.
– Dismenorrea primaria (menstruación dolorosa).

  1. Instrucciones en un cajero automático bancario

Los cajeros automáticos deben contener las instrucciones detalladas para su uso, de manera que cualquiera pueda entender la lógica del sistema. Esto es particularmente delicado pues se trata del manejo de dinero en efectivo, por eso las instrucciones aparecerán conforme al usuario avance dentro del sistema, acompañándolo en su transacción.

A. Bienvenido a la red de cajeros del Banco Mercantil
Inserte su tarjeta

B. Marque su clave secreta de 4 dígitos

Recuerde no brindar su información personal a nadie ni aceptar ayuda de extraños

C. Seleccione el tipo de operación que desea realizar:

– Depósito                 – Extracción/adelanto                   – Transferencia

 Consultas                – Gestión de claves                        – Compras/recargas

 

  1. Las normas de comportamiento en una piscina

Suelen ser textos (carteles) ubicados en zonas visibles del ingreso al área de piscinas, que advierten al visitante los pasos que deberá seguir y las precauciones que deberá tener en cuenta para poder emplear el área común de la piscina.

NORMAS PARA EL USO DEL RECINTO PISCINA

Prohibiciones
– Juegos con pelotas de cualquier naturaleza
– Ingresar al recinto con calzado no adecuado
– Ingresar con botellas o vasos de vidrio
– Ingresar con animales
– Consumo de alcohol y estupefacientes
– Realizar sus necesidades en el agua

Recomendaciones
– Dúchese antes de entrar al agua
– Para uso exclusivo de residentes
– Menores de 10 años deberán estar acompañados de su representante
– Dar aviso a conserjería ante cualquier accidente

LA ADMINISTRACIÓN 

  1. Un manual de usuario de un sistema electrónico

Dado que cada sistema informático tiene sus reglas de funcionamiento y sus mecanismos propios, a menudo es necesaria la elaboración de un manual de usuario, que brinde a quienes lo usen toda la información pertinente para aprender a usar un sistema particularmente complejo.

Manual de usuario del Sistema Informático de Contraloría Social

El propósito de este manual es facilitar al usuario la operación de las diferentes pantallas de captura y consulta de la información que se administra en el Sistema Informático de Contraloría Social.

1.- IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA

a) Requerimientos de hardware

Contar con:
– Computadora personal
– Conexión a Internet

b) Requerimientos de software

Contar con:
– Sistema Operativo Windows
– Navegador de Internet (Internet Explorer, Firefox, Netscape u otro)
– Permiso de acceso de parte de la Dirección General de Operación Regional y Contraloría Social (DGORCS) de la Secretaría de Función Pública.

2.- INGRESANDO AL SISTEMA

Dentro de su navegador, teclee la siguiente dirección electrónica:
http://acceso.portaldeejemplo.gob.mx/sistema/
Inmediatamente después, el sistema solicitará Usuario y Contraseña, datos que serán proporcionados por la DGORCS a los Enlaces de Contraloría Social.

  1. Una señal de tránsito

Ya sea a través de un lenguaje de signos convencionales (flechas, íconos, etc.) o de texto verbal escrito, o de ambas, las señales de tránsito le indican a los conductores qué acciones pueden, deben o no pueden realizar en una situación vial determinada.

(En un cuadrado anaranjado con letras negras)
CARRIL IZQUIERDO CERRADO

  1. Una advertencia en un laboratorio

Estos textos están destinados a alertar a los visitantes o al propio personal del laboratorio de los riesgos para la salud que diversas sustancias presentes entrañan. Suelen ser de colores llamativos y estar acompañados de íconos internacionales.

(Debajo del logotipo internacional de riesgo biológico)
RIESGO BIOLÓGICO
NO PASE
SÓLO PERSONAL AUTORIZADO

  1. Las advertencias en botellas de licor

De inclusión obligatoria en ciertos países, previenen al consumidor potencial del producto los riesgos para su salud y la de los demás que entraña el consumo excesivo del alcohol.

ADVERTENCIA

BEBER EN EXCESO DAÑA SU SALUD Y PUEDE DAÑAR LA DE TERCEROS. LA MUJER EMBARAZADA NO DEBE INGERIR ALCOHOL. SI HA BEBIDO NO CONDUZCA.

  1. Instructivos de prevención de desastres

Se trata de textos que instruyen al lector en las acciones apropiadas a tomar (y las que no) durante y después de un desastre de alguna naturaleza.

¿Qué hacer en caso de terremoto?

ANTES

  • Tenga siempre a mano un botiquín de primeros auxilios, linternas, radios, baterías y suministros de agua y comida no perecedera.
  • Elabore con su familia y/o vecinos un plan para saber qué hacer y dónde reunirse cuando haya dejado de temblar. Ubique los lugares más sólidos de la vivienda: bajo mesas gruesas o bajo el marco de las puertas.

DURANTE

  • Mantenga la calma y no corra. Aléjese de las ventas y otras fuentes de vidrio u objetos cortantes o contundentes. Proteja su cabeza. Colóquese cerca de las columnas o esquinas de su vivienda.
  • Acuda a los puntos señalados como seguros en su plan previo: bajo mesas robustas, en los dinteles de las puertas, etc.

DESPUÉS

  • Si hay heridos, pida auxilio a los cuerpos de socorro.
  • Encienda la radio para mantenerse informado respecto a recomendaciones y previsiones.
  • Aléjese de árboles, postes eléctricos u otros objetos que puedan desprenderse.

Recuperado de: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-instructivos/

La explicación de instrucciones

La explicación de instrucciones

5 PASOS PARA RECICLAR EN CASA

02/10/2018 – 10:30 am

¿Estás consciente de la importancia que tiene reciclar en casa? Sabemos que muchas familias están tomando esta responsabilidad para lograr tener un planeta más sostenible. En esta nota te contaremos 5 pasos muy fáciles para empezar a reciclar en casa y darle ese pequeño regalo a nuestro planeta. Recuerda que con estas acciones, entre todos podremos lograr un mundo mejor para seguir viviendo en él.

1.TOMA CONCIENCIA

Como-reciclar-la-basura-en-casa

Lo primero que debes hacer para empezar a reciclar es tomar conciencia de la importancia que tiene esto para nuestro planeta. Reciclar no es tan difícil como la mayoría de las personas lo cree, es cuestión de crear el hábito. Pues en el momento en que ya tienes la costumbre de reciclar todo es más fácil. Saber que el planeta tierra está dando advertencias de su estado es uno de los motivos más grandes para reciclar. El mundo no será eterno y hay que cuidarlo para que las nuevas generaciones sigan habitando en él. Estas y muchas razones más son suficientes para que cada uno empiece a reciclar en casa.

2. INVOLUCRA A TODA TU FAMILIA

Reciclar en casa

Es muy importante que no sea solo una persona encargada por reciclar en casa, sino que todos lo hagan. Involucrar a todos los miembros de la familia facilitará en un 100% el trabajo que hay que empezar a hacer. Reúne a tu familia y cuéntales el plan, explica cómo se realizará de ahora en adelante y establece acuerdos. Ahora en muchos colegios están enseñando estos hábitos en los más pequeños y en muchas familias son ellos los que toman la iniciativa de reciclar. Entre más involucrados estén todos con la causa, más interesante será el reto y todos podrán participar.

3. SEPARA LA BASURA CORRECTAMENTE

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Ahora te contamos la forma correcta en la que debes separar la basura. Lo primero que debes saber es que como mínimo debes tener 5 tipos de residuos. Los orgánicos, el plástico, el papel, el vidrio y el resto de residuos que no clasifiquen en ninguno de los anteriores. Puedes tener cuantas formas de separar quieras y, entre más minuciosa sea la separación, mucho mejor.

Residuos orgánicos

Los residuos orgánicos son todos aquellos que sean biodegradables o que sean de origen natural como la comida. Con estos residuos muchas personas hace composta para sus plantas y es una forma de hacer un ciclo de reciclaje propio. Si tienes un jardín en casa, puedes aprovechar estos residuos para dejarlos en la tierra y así darle nutrientes. Si optas por tirar sobras de comida, cáscaras de frutas, sobras de café, entre otros residuos, hazlo en los contenedores de color naranja o café.

Plástico

Debes tener un contenedor para poner todo lo que tengas de plástico y que no puedas reutilizar. Las bandejas de carne o pescado también se reciclan como plástico y todo tipo de poliestireno también se podrá reciclar en este contenedor. Un consejo que puedes practicar cuando reciclas botellas de plástico es aplastarlas, luego taparlas para que no ocupen mucho espacio. El plástico no debe estar muy sucio a la hora de dejarlo en el contenedor. Puedes limpiarlo antes, pero si sigue sucio, debes dejarlo en el contenedor del resto de residuos. Recuerda que los envases de elementos tóxicos o de productos de aseo no se pueden reciclar. En este contenedor también puedes dejar todas las botellas tetra pack, pajitas, bolsas de papas fritas, tarros o tapas de metal. Por último, las capsulas de café por más que sean de plástico, las debes reciclar de forma diferente: ponerlas en un contenedor aparte y llevarlas a los puntos limpios de la ciudad.

Papel

Uno de los contenedores que debes tener en casa será destinado a papel. Puedes tener dos contenedores, uno para el papel que puedas reutilizar y otro para el papel de reciclaje. Recuerda la importancia de utilizar de forma responsable el papel. Procura que el papel que utilices sea estrictamente el necesario. Imprime solo los documentos necesarios; con la ayuda de la tecnología la gran mayoría de los documentos los puedes tener en el móvil. Las toallas de papel de cocina si no están muy sucias las puedes reciclar en el contenedor orgánico ya que se pueden biodegradar con la comida.

Vidrio

Los envases de vidrio se deben poner en el contenedor procurando que no se rompan. Recuerda que en este contenedor no puedes dejar cristales, espejos, frascos de medicamentos ni cerámicas. Siempre que puedas, tira los envases de vidrio limpios y estarás contribuyendo un poco al ciclo de reciclaje. Procura reutilizar los envasas de vidrio que tengas para alargar su vida útil.

Y Otros Residuos

En este contenedor puedes dejar cualquier residuo que no clasifique en los contenedores anteriores y colocarlos en bolsa negra. A estos contenedores les ponen el nombre de “Resto”. En este contenedor también puedes tirar la suciedad de la aspiradora o empaques y papeles muy sucios.

4. CONOCE LOS COLORES DE LOS CONTENEDORES

Colores de los contenedores

Si colocas los contenedores de casa con los mismos colores de los que están en la calle, será más fácil de reconocerlos para todos. Si tu familia está iniciando el camino del reciclaje, aprender qué contenedor es el indicado es un punto clave. De nada sirve si en casa se recicla correctamente, pero al final colocas los residuos en los contenedores de la calle equivocados. Ten muy en cuenta los colores de cada contenedor y qué se coloca dentro de cada uno.

5. REPLICA ESTOS PASOS PARA RECICLAR EN CASA CON TODOS TUS CONOCIDOS

Reciclar en casa

Entre más personas estén involucrados en esta causa, mejores serán los resultados y se podrá frenar un poco la degradación que está sufriendo el planeta. ¡Crea conciencia en las personas que estén en tu alrededor!

Esperamos que con esta nota tengas ese pequeño impulso que te faltaba para empezar a reciclar en casa. Todos juntos podremos hacer grandes cambios beneficiosos para todos nosotros y para las futuras generaciones.   

Recuperado de: http://blog.outletdeviviendas.com/consejos/5-pasos-reciclar-casa/

La tilde en palabras con diptongo e hiato

La tilde en palabras con diptongo e hiato

¿Cómo se acentúan diptongos e hiatos?

Dividir las palabras en sílabas en castellano es muy fácil cuando las vocales están separadas por consonantes, pero cuando hay dos vocales seguidas, la cosa se complica, porque pueden suceder dos cosas:
Que las dos vocales se pronuncien en un solo golpe de voz (o sea, en la misma sílaba) y tengamos un diptongo: pei-ne, via-je, rui-do
Que las vocales se pronuncien en sílabas separadas, y tengamos un hiato: po-e-ta, Ma-rí-a, ba-úl.
Para saber cuando sucede una cosa y cuando sucede otra, podemos echar mano de nuestro oído, pero a veces no es fácil tenerlo claro. Así que puede ser muy útil recordar un par de normas que funcionan en la inmensa mayoría de los casos.

Para entender estas normas, es necesario recordar que las cinco vocales del castellano no son iguales acústicamente hablando: hay tres que son abiertas o fuertes (a, e, o) y dos que son cerradas o débiles (i, u).

Pues bien: para esto de los hiatos y los diptongos, es como si las abiertas o fuertes fueran «más grandes» yu»ocuparan más sitio» dentro de la sílaba. Y por ello, dos vocales fuertes nunca pueden formar diptongo, o sea, pronunciarse en la misma sílaba: han de ser dos débiles, o una fuerte y una débil no acentuada (o sea, átona). Porque cuando recae sobre ellas el acento (o sea, son tónicas), las débiles pasan a funcionar como fuertes, «ser más grandes», «ocupar más sitio» y, por tanto, ya no pueden formar diptongo.

En resumen, teniendo en cuenta lo anterior:
Tenemos diptongo cuando van seguidas:
Dos vocales débiles: rui-do, viu-da
Una vocal fuerte y una débil no acentuada (o en orden inverso): bai-le, via-je, pei-ne, vier-nes
Y tenemos hiato cuando van seguidas:
Dos vocales fuertes: po-e-ta, a-é-re-o
Una vocal fuerte y una débil tónica o acentuada (o en orden inverso): Ma-rí-a, ra-íl, ba-úl, pú-a.
Pues teniendo esto claro, ya no tendremos ningún problema en acentuar palabras con hiatos o diptongos, porque siguen las reglas generales de acentuación excepto en el último caso (el de hiato formado por vocal fuerte y débil acentuada), en el que la vocal débil se acentúa siempre precisamente para marcar que ahí no hay un diptongo (que sería lo que sucedería si no se coloca la tilde).

Por tanto:
Acentuación de diptongos: se siguen las normas generales de acentuación:
Si el diptongo está formado por una vocal fuerte y una débil, la tilde se coloca siempre sobre la fuerte:
can-ción: aguda terminada en -n
a-pláu-de-les: esdrújula
Si el diptongo está formado por dos vocales débiles, la tilde se coloca sobre la segunda:
cuí-da-te: esdrújula.
Acentuación de hiatos:
Si el hiato está formado por dos vocales fuertes, se siguen las normas generales de acentuación:
a-é-re-o: esdrújula, se acentúan todas
po-e-ta: llana terminada en vocal: no se acentúa
Si el hiato está formado por una vocal fuerte y una débil tónica, esta lleva tilde siempre, le corresponda o no según las normas generales de acentuación.
ma-íz: aguda terminada en consonante distinta de -n o -s: no debería acentuarse, pero lleva tilde para marcar el hiato (o para marcar que no hay diptongo)
Ma-rí-a: llana terminada en vocal: no deberia acentuarse, pero lleva tilde para marcar el hiato.

Recuperado de: http://teresadientedeleon.blogspot.com/2013/11/como-se-acentuan-diptongos-e-hiatos.html<

Dividir  las palabras en sílabas en castellano es muy fácil cuando las vocales están separadas por consonantes, pero cuando hay dos vocales seguidas, la cosa se complica, porque pueden suceder dos cosas:
  • Que las dos vocales se pronuncien en un solo golpe de voz (o sea, en la misma sílaba) y tengamos un diptongopei-ne, via-je, rui-do
  • Que las vocales se pronuncien en sílabas separadas, y tengamos un hiato: po-e-ta, Ma-rí-a, ba-úl.

Para saber cuando sucede una cosa y cuando sucede otra, podemos echar mano de nuestro oído, pero a veces no es fácil tenerlo claro. Así que puede ser muy útil recordar un par de normas que funcionan en la inmensa mayoría de los casos.

Para entender estas normas, es necesario recordar que las cinco vocales del castellano no son iguales acústicamente hablando: hay tres que son abiertas o fuertes (a, e, o) y dos que son cerradas o débiles (i, u).

Pues bien: para esto de los hiatos y los diptongos, es como si las abiertas o fuertes fueran «más grandes» yu»ocuparan más sitio» dentro de la sílaba. Y por ello, dos vocales fuertes nunca pueden formar diptongo, o sea, pronunciarse en la misma sílaba: han de ser dos débiles, o una fuerte y una débil no acentuada (o sea, átona). Porque cuando recae sobre ellas el acento (o sea, son tónicas), las débiles pasan a funcionar como fuertes, «ser más grandes», «ocupar más sitio» y, por tanto, ya no pueden formar diptongo.
En resumen, teniendo en cuenta lo anterior:
  • Tenemos diptongo cuando van seguidas:
    • Dos vocales débiles: rui-do, viu-da
    • Una vocal fuerte y una débil no acentuada (o en orden inverso): bai-le, via-je, pei-ne, vier-nes
  • Y tenemos hiato cuando van seguidas:
    • Dos vocales fuertes: po-e-ta, a-é-re-o
    • Una vocal fuerte y una débil tónica o acentuada (o en orden inverso): Ma-rí-a, ra-íl, ba-úl, pú-a.
Pues teniendo esto claro, ya no tendremos ningún problema en acentuar palabras con hiatos o diptongos, porque siguen las reglas generales de acentuación excepto en el último caso (el de hiato formado por vocal fuerte y débil acentuada), en el que la vocal débil se acentúa siempre precisamente para marcar que ahí no hay un diptongo (que sería lo que sucedería si no se coloca la tilde).
Por tanto:
  • Acentuación de diptongos: se siguen las normas generales de acentuación:
    • Si el diptongo está formado por una vocal fuerte y una débil, la tilde se coloca siempre sobre la fuerte: 
      • can-ción: aguda terminada en -n
      • a-pláu-de-les: esdrújula
    • Si el diptongo está formado por dos vocales débiles, la tilde se coloca sobre la segunda: 
      • cuí-da-te: esdrújula.
  • Acentuación de hiatos:
    • Si el hiato está formado por dos vocales fuertes, se siguen las normas generales de acentuación:
      • a-é-re-o: esdrújula, se acentúan todas
      • po-e-ta: llana terminada en vocal: no se acentúa
    • Si el hiato está formado por una vocal fuerte y una débil tónica, esta lleva tilde siempre, le corresponda o no según las normas generales de acentuación.
      • ma-íz: aguda terminada en consonante distinta de -n o -s: no debería acentuarse, pero lleva tilde para marcar el hiato (o para marcar que no hay diptongo)
      • Ma-rí-a: llana terminada en vocal: no deberia acentuarse, pero lleva tilde para marcar el hiato.

Los pronombres personales

Los pronombres personales

Los pronombres personales son palabras que se utilizan en el discurso para hacer alusión a sustantivos sin nombrarlos, a partir de su persona gramatical.

Por ejemplo: Juan y Ana se fueron de vacaciones. / Ellos se fueron de vacaciones.

En este caso, los sujetos “Juan y Ana” se reemplazan por el pronombre personal “ellos”.

Clasificación de los pronombres personales

Los pronombres personales aluden a los distintos participantes de un discurso:

  • Primera persona. Refiere al hablante: yo (singular), nosotros (plural)
  • Segunda persona. Refiere al oyente:  (singular), vosotros / ustedes (plural)
  • Tercera persona. Refiere a un elemento ajeno a la conversación: él / ella (singular), ellos / ellas (plural).

Funciones de los pronombres personales

Los pronombres personales pueden cumplir distintas funciones dentro de la oración:

  • Sujeto. Por ejemplo: Yo estudié mucho.
  • Complemento circunstancial. Por ejemplo: Compré esto para ti.
  • Objeto directo. Por ejemplo: María la prepara muy bien.
  • Objeto indirecto. Por ejemplo: Nos avisaron tarde.

En la siguiente tabla, se muestra cuál es la función de cada pronombre personal:

Sujeto Complemento circunstancial Objeto directo Objeto indirecto
Singular Primera persona Yo Me Me
Segunda persona Vos/Tú Ti Te Te
Tercera persona Él/ella Él/ella Lo/la Le/se
Plural Primera persona Nosotros/as Nosotros/as Nos Nos
Segunda persona Vosotros/as Vosotros/as Os Os
Tercera persona Ellos/as Ellos/as Los/las Les/se

Ejemplos de oraciones con pronombres personales

Pronombres personales como sujeto

  1. Yo no hice nada.
  2. ¿Tú conoces el Museo de Bellas Artes?
  3. Vos me podrías ayudar a llevar las maletas al cuarto.
  4. Ella es mi profesora de Historia.
  5. Cuando llegamos, él ya se había ido.
  6. Él estaba nervioso, nosotras estábamos muy tranquilas.
  7. Nosotros no tenemos la culpa.
  8. ¿Vosotros sacasteis las entradas para la obra?
  9. Ellos son estudiantes de Derecho, no de Ingeniería.
  10. Ellas jugarán en nuestro equipo porque son muy buenas.
  11. Yo me quedo en casa esta noche.
  12. Tú me regalaste este libro.
  13. En esta ocasión, vos deberías ir.
  14. Ella es la nueva niñera.
  15. Él no debe enterarse de esto.
  16. Nosotras no tuvimos nada que ver con este proyecto.
  17. En este viaje, nosotros iremos en auto.
  18. Iremos al teatro, ¿vosotros queréis venir?
  19. Ellos pidieron estas golosinas.
  20. Tú me pediste que hiciera pastas, por eso las hice.
  21. Yo solo quiero que se sientan como en casa.
  22. Tú elegirás el menú de tu cumpleaños.
  23. Vos me dijiste que no tomabas helado.
  24. ¿Ella me avisará cuando llegue?
  25. Él se encuentra bien, no se preocupen.

Pronombres personales como complemento circunstancial

  1. No vayan a ver la película sin mí.
  2. Encontré este paquete para ti en la recepción.
  3. Juan me dijo que había reservado una mesa para nosotros.
  4. Traje torta de chocolate para él, porque sé que es su favorita.
  5. Me parece que esta campera es de ella.
  6. Creo que no deberías contar con ello.
  7. Julio hace las cosas por sí mismo.
  8. Esto ya no depende de nosotras.
  9. Esta bandeja es para ustedes.
  10. Los niños quieren ir con vosotros al cine.
  11. El perrito salió al patio con vosotras.
  12. El viaje lo hicimos pensando en ellas.
  13. Me gustó mucho jugar al fútbol con ellos, son muy buenos deportistas.
  14. Nada de esto hubiera sido posible sin ustedes.
  15. Mis amigos se quedaron bailando entre sí toda la fiesta.
  16. ¿Este oso de peluche es para mí?
  17. ¡Justo estaba pensando en ti!
  18. Hice este dibujo para vos.
  19. Creo que sin él no hubiéramos llegado a tiempo.
  20. Deberíamos hacerle un regalo a ella también.
  21. No creo en ello.
  22. Está leyendo en voz alta para sí.
  23. Contamos con ellos para este proyecto.
  24. Nos encantaría que trabajes con nosotros.
  25. Mi hija me habló muy bien de vosotros.

Pronombres personales como objeto directo

  1. No sé nada de Ricardo, ¿tú lo has visto últimamente?
  2. Esta bicicleta ya está vieja, la regalaré.
  3. Mis padres las echaron mucho de menos durante sus vacaciones.
  4. Os llamarán cuando esté todo listo.
  5. Las empanadas ya están listas, las traeré.
  6. Los ordené alfabéticamente.
  7. Para el casamiento, la maquilló su hermana.
  8. Muchas gracias por el consejo, lo tendré en cuenta.
  9. Lo mandé por correo.
  10. Me lo explicó muy bien el profesor.
  11. Os tendré en cuenta para la próxima vez.
  12. Las manzanas están deliciosas, las compré esta mañana en la verdulería nueva.
  13. Los fui a buscar en auto porque se largó a llover.
  14. Me estaba bañando cuando me lo contó.
  15. Te traje la ropa que me pediste.
  16. Esta vez, lo voy a anotar así no me olvido de nada.
  17. Mi prima está loca, pero la quiero igual.
  18. Cuando sepa algo, os haré saber.
  19. Las tendré en cuenta para la próxima ocasión.
  20. Los niños no están, los llevé a la casa de Juanito.
  21. Nunca me lo avisaron.

Pronombres de complemento indirecto

  1. Me avisas cuando llegues a casa así me quedo tranquila.
  2. Nos avisaron que se había desocupado una habitación.
  3. Te llamé varias veces, pero no estabas.
  4. Me invitaron varias veces a participar, pero nunca puedo.
  5. Si no te molesta, te voy a dar un consejo.
  6. Le avisé que no podremos ir hasta mañana.
  7. En el hotel nos dieron un desayuno delicioso.
  8. Os sugiero que partan antes de que empiece a oscurecer.
  9. Les conté a mis padres que nos mudaremos el año que viene.
  10. Me han contado lo sucedido.
  11. Nos pasaron a buscar a las 8.
  12. Os recomiendo el vino de la casa.
  13. Les regalé un chocolate.
  14. En esta ocasión, me ha tocado a mí hablar delante de todos.
  15. Quiero que te vaya bien.
  16. No le voy a traer nada de mi viaje.
  17. La profesora nos retó por hablar en clase.
  18. No os preocupes, hay lugar para todos.
  19. Les cantaré una canción.
  20. No me interesa nada de esto.
  21. Te voy a extrañar.
  22. Le dije la verdad.
  23. Quieren que les compre un refresco.
  24. Nos enseñaron a bailar salsa en el viaje.
  25. La maestra le puso una mala nota

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La narración de leyendas

La narración de leyendas

Las 10 leyendas peruanas más interesantes y memorables
Historias sobre el pasado de diferentes partes del Perú: Lima, Lambayeque, Pasco, Piura, etc.

Las leyendas peruanas se caracterizan por un contenido místico y religioso cuyos personajes principales son los elementos de la naturaleza. Tomando como escenario lagunas, bosques, selvas, playas, ríos, cerros y montañas, las leyendas peruanas exploran fenómenos naturales y sobrenaturales, así como experiencias cotidianas, eventos religiosos y relatos históricos de la época colonial.

En el siguiente artículo veremos varias de las leyendas peruanas más populares.
10 leyendas peruanas
Las leyendas y los mitos forman parte del acervo histórico y cultural de la humanidad. Nos cuentan sobre los orígenes de pueblos, las ciudades, las mujeres, los hombres, los animales y los ecosistemas. Hablan de amores, secretos, enigmas y fantasías, además de explicarnos una multiplicidad de fenómenos religiosos y sobrenaturales.

Precisamente, las leyendas de América Latina tienen común temas como bosques encantados, brujas y mujeres fantasmas, animales místicos y protectores, entre otros. En esta línea, veremos a continuación 10 leyendas típicas de Perú.

1. El toro encantado (Ayacucho)
En la provincia de Huanta, Región de Ayacucho, existe una laguna llamada Razuhuillca. Es la más grande de tres lagunas y se encuentra a la entrada del pueblo, en un cerro que se ha convertido en una represa. Cuenta la leyenda que en este lago existe un hermoso y corpulento toro negro que una anciana de cabello blanco ha sujetado con una cadena de oro. Dicen que una vez el toro logró vencer a la anciana para salir a la superficie, pero esto tuvo como consecuencia la inundación de Huanta. Los pobladores no tuvieron más opción que volver a encadenar al toro y vigilar constantemente que no vuelva a escapar.

2. La Huega (Ica)
La ciudad de Ica es sede de esta leyenda que habla sobre una hermosa mujer de cabello largo y rubio, que siempre se veía en el espejo. Un día, un viajero que paseaba por la zona se perdió. Repentinamente se encontró entre cerros y palmeras, donde encontró a la hermosa mujer. Guiado por su belleza, se acercó hacia ella para preguntarle por qué estaba sola en el bosque. La mujer se sorprendió y sintió miedo, por lo que salió corriendo, tirando su querido espejo entre los arbustos. Dicen los pobladores que de este espejo se ha formado la laguna de Huega.

3. El niño encantado (Lima)
Cuenta la leyenda que un día, un niño de 12 años perdió su ración de carne y maíz. Llorando se dirigió hacia una laguna, de la cual surgió una joven mujer que le preguntó por qué lloraba. El niño le explicó que tenía hambre y ella le ofreció comida. Tomó su mano y lo dirigió hacia las profundidades de la laguna, de donde nunca salieron. Después de buscarlo por varios días, los padres encontraron al niño y la joven una cueva de Huayanqui.

Para quitar al niño el hechizo, el padre lo envolvió en una bufanda de lana y, después preguntarle cómo había llegado hasta ahí, el niño explicó que había caminado con la joven a través del lago hasta la cueva en busca de comida.

4. La laguna misteriosa (Lima)
Cerca de la ciudad de Cañete existe un río que tiene una parte con forma de laguna, a la que llaman “la laguna misteriosa”. Dicen que esta laguna tiene la bendición divina, ya que, cada vez que el río crece y aumenta su volumen de agua, la laguna es la única parte de que se mantiene en su cauce original, rodeada por hermosos árboles y flores. Cuentan que cada año, en las fiestas de San Juan, aparece por la laguna una hermosa pata seguida de pequeños patitos, lo que representa buen augurio.

5. El sapo de piedra (Pasco)
Cuenta la leyenda que hace muchos años vivía una anciana vestida de negro cerca del cerro de Pasco. Cada cosecha, la anciana tenía las patatas más grandes, lo que despertaba la envidia y la curiosidad de los vecinos. Una noche, mientras la anciana dormía, un enorme sapo que se había colado en su cosecha, acabó con todas sus patatas. Al despertarse por el escándalo de sapo, la anciana enfurecida lanzó un hechizo tan fuerte que hizo volar techos y raíces de árboles.

El sapo voló por los aires hasta quedar prendido de una roca gigantesca, en donde permanece hasta el día de hoy, convertido en piedra. Además de terminar con la vida de sapo hurtador de patatas, los vecinos comprobaron la sospecha de que la anciana era en realidad una poderosa hechicera.

6. El cerro de la vieja y el viejo (Lambayeque)

En el centro de la carretera que va de Lambayeque a Motupe existe un gran cerro. Cuentan que ahí vivían un par de ancianos, a quienes un buen día se les presentó Jesucristo. Tenía sed y les pidió agua, pero los ancianos se negaron a ofrecersela. En castigo, Jesucristo los convirtió en un par de cerros, y cuentan que cada vez que cae una piedra es señal de sus lamentos.

7. La piedra que cura el mal de amores (Áncash)
Esta es la historia de una de las muchas recetas para aliviar los corazones heridos. Hace muchos años existía un padre celoso que decidió envenenar al pretendiente de su hermosa hija, por considerarlo poco agraciado. Pronto se percató de la enorme tristeza que había provocada a su amada hija, quien se había refugiado en la laguna de Cotacocha indefinidamente.

Así que, arrepentido, el padre se dirigió hasta los cerros de Quito, Educador, a recoger una piedra encantada y curativa que había caído desde los cielos. La llevó hasta la laguna de Cotacocha para sanar las penas de su hija. Preparó la piedra en un mate, y al beberlo, la hija se curó y perdonó a su padre. Dicen que la piedra sigue ahí, y que se ha ido gastando por cada mal de amor que cura.

8. El Señor de Chacos (Huánuco)
Dice la leyenda que hace muchos años, en el pueblo de Chacos, una mujer pastora escuchó un martilleo que venía de un anciano tallando una enorme cruz. La pastora le pregunta al anciano quién era y por qué estaba haciendo aquello. Él responde que es un carpintero, y que construía una cruz para él mismo. La pastora le ofrece su cesta de comida y el carpintero se niega, pero le pide que al día siguiente le lleve un ramo de flores.

Así pues, la pastora vuelve con flores, y con sorpresa encuentra al carpintero disecado y crucificado. Los pobladores de Chacos intentaron mover al carpintero y su cruz hacia el pueblo, pero era imposible: siempre volvía a aparecerse en el mismo lugar. Desde entonces, el carpintero es conocido como el Señor de Chacos y se la han atribuido numerosos milagros y celebraciones anuales. En otras versiones de esta leyenda, no es una pastora sino un grupo de niños quienes encuentran al carpintero.

9. La barquita misteriosa (Piura)
Cuenta la leyenda que, misteriosamente, las personas que se dedicaban a la pesca nocturna en la caleta de Cabo Blanco, no volvían nunca de sus labores. Lo que sí regresaba después de varios días era su barca, solitaria bajo la corriente de las mismas olas.

Dicen que la desaparición de los pescadores es producto de un encanto y que, en semana santa, se aparece un barquito luminoso a partir de la medianoche. Este provoca miedo e incluso paraliza a quien lo observa, mientras desaparece lentamente al adentrarse en la caleta.

10. El pueblo de Narihualá (Piura)
Cerca de la ciudad de Catacaos hay un pueblo llamado Narihualá. Se trata de un pueblo que ha sido habitado por distintas tribus. Al enterarse de la llegada de los conquistadores, los últimos pobladores de Narihualá decidieron enterrarse vivos, junto con todas sus riquezas, de manera que no pudieran ser poseídas.

Entre sus objetos más preciados había una enorme campana de oro. Se encontraba colgando de un gran templo que los españoles no tardaron en hallar. En el intento de capturarla, la campana se desplomó en el sueño y se hundió entre la tierra, y los conquistadores no pudieron encontrarla. Dicen que cada viernes santo se aparece un pequeño hombre de esta antigua tribu.

Lleva en sus manos un candil encendido y una pequeña campana que hace ruido. Guía a los pobladores hacia los objetos enterrados, quienes han hallado perlas y objetos de oro. Cuentan también que hay una maldición para cualquier forastero que intente poseer estos tesoros.

Referencias bibliográficas:
Arguedas, J.M. y Izquierdo, F. (2013). Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Punto de lectura: Perú.
Ocampo, J. (2006). Mitos y leyendas latinoamericanas. Plaza & Janes: Colombia.

Recuperado de: https://psicologiaymente.com/cultura/leyendas-peruanas